西昌学院教务登录系统

2022年01月13日

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更多校园信息请关注>>>校园快讯>>> 西昌学院教务登录系统(三)西昌学院教务处关于本科毕业生毕业论文

西昌学院教务处关于本科毕业生毕业论文 设计的规范要求

一、毕业论文、毕业设计的装订顺序

1、封面 2、毕业论文 设计任务书 3、开题报告 4、目录 5、毕业

论文 设计正文 6、致谢词 7、独撰声明 8、翻译资料 9、毕业论文 设

计指导教师指导记录表 10、指导教师的成绩评定表 11、评阅人的成绩评定

表 12、答辩记录表 13、答辩小组的成绩评定表 14、总评成绩评定表

二、毕业论文、毕业设计各项内容的要求

1、封面。由文头、论文 设计标题、作者、专业、年级、指导教师、提交

日期等项目组成。封面采用学院编制的统一格式(见附件1)。

2、毕业论文 设计任务书。毕业论文 设计任务书由指导教师填写论

文题目应确切、恰当、鲜明、简短能概括整个论文中最主要和最重要的内容。

论文题目中所用的词一般不宜超过20字若语意未尽可用副标题补充说明。

副标题应处于从属地位一般可在题目的下一行用破折号“——”引出。毕业论

文 设计任务书按学院的统一样式填写(见附件2)。

3、开题报告。开题报告采用学院编制的统一格式(见附件3)。

4、目录。列出正文一二级标题、参考文献、致谢词、独撰声明及对应的页码。

“目录”两字用黑体小二号字居中字与字之间空4个字距。目录内容:中文全

部用宋体小4号字;英文全部用times new roman小四号字。层次标题序号一律

左对齐并标注页码页码右对齐。目录要求层次清晰必须与正文标题一致。

层次标题具体格式为:

文科:一 理科:1【西昌学院教务登录系统】

一 1.1

5、毕业论文、毕业设计说明书正文 其具体要求见后。

西昌学院教务登录系统(六)2005年度“西昌学院精品课程”

附件二:

2005年度“西昌学院精品课程”

申 报 表

学校名称 西昌学院数理系 课程名称 空间解析几何 课程层次 本/专 本/专 所属一级学科名称 理学 所属二级学科名称 数学类 课程负责人 胡清林 申报日期 2005年6月

西昌学院教务处制

二ΟΟ五年六月十日

填 写 要 求

一、 请严格按表中要求如实填写各项。

二、 申报表文本中外文名词第一次出现时要写清全称和缩写再

次出现同一词时可以使用缩写。 三、 请以word文档格式填写表中各栏目。

四、 凡涉密内容不得填写需要说明的请在本表说明栏中注明。

凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容请在说明栏中注明。

1. 课程负责人[1]情况

[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。

2. 教学队伍情况【西昌学院教务登录系统】

3. 课程描述

3-1 课程发展的主要历史沿革

解析几何作为几何学的一个分支它是大学数学的基础课是数学专业三个主干课程之一其主要作用在于它是学生掌握数学工具的主要课程。解析几何的任务是通过对解析几何的基本知识和基本方法的学习以培养学生运用解析几何的知识和方法解决几何问题的能力空间想象的能力以及在实际问题中运用解析几何知识和方法的能力。因此在几何课程的改革和实践的过程中我们始终坚持以高等师范学校数学专业毕业生应当具备的几何知识、能力和综合素质等基本要求的依据选择解析几何学的教学内容并以此为指导思想进行解析几何课程建设在教学中全面体现知识、能力和素质的统一。

我系系统开设《解析几何》已有24年历史采用过北京大学吴光磊、丁石孙、姜伯驹等编《解析几何》、南开大学吴大任、陈等编《空间解析几何引论》、江苏师范学院及吕林根等编《解析几何》等为教材。在汉、彝、藏、满、回等多民族的学生中进行讲授实验。胡清林教授在数78级该课讲授一年的过程中编写《空间解析几何引论习题解答》1980年数学系印发至全国高校 见《中国高等学校简介》精装本教育科学出版社582-3页。其编者先后得到吴大任、陈、苏步青、吴光磊等教授的鼓励和帮助。胡教授先后指导9名中青年教师参与《解析几何》教材建设的实验。

在教学实验过程中几何代数教研室注重学术交流与南开大学、复旦大学、北京大学、北京师范大学、华东师范大学等著名大学的教材交流也较频繁。胡清林教授80年代中期与美国Cleveland State大学代数几何学家Dr.Keith Kending对四围空间作图的几何问题进行了有益的研讨;在数学的应用方面特别难忘的是与国际数学家委员会的丹麦Roskilde大学Dr.Mogens Niss长达8年的讨论。较快接受美国现代教育心理学家、芝加哥大学荣誉教授Benjamin SamuelBloom的认知思想。于1994年四川大学出版社出版了《解析几何》 胡清林主编罗明英、王文杰及内江师范高等专科学校邓树钞参编由于多所高校作教材1997年该书脱销。胡清林教授任牵头人、主编之一编著《解析几何试题库及解答精选》 川渝9所兄弟院校合编副教授罗明英任副主编王文杰参编于1994年电子科技大学出版社出版。

教育部JG312科研课题主持人胡清林教授对已出版的教材在彝文系数学班及数学系进行教学讲授实验与进行教学讲授实验的谭兴凯副教授、王文杰讲师、代宏霞讲师 西南财经大学、辛邦颖助教一起对原教材进行了改进。我校《解析几何》于1998年被列为四川省重点课程建设项目。在多年实验的基础上按“大众数学思想”形成这本《解析几何学》这是两代人教学实验的结晶。本书主编胡清林教授、副主编王文杰。编著:胡清林、王文杰、罗明英、辛邦颖、叶顺江、李永安。

在教改实践中南开大学原任副校长、著名数学家、教育家吴大任教授从1979年以来一直支持、帮助我们的教学改革1993年5月吴大任教授写道;“解析几何是学习一切自然科学和众多社会科学的有力工具它是初等数学一个有机组成部分所以对于所有中学数学教师熟练地掌握这项知识和方法都是必要的。在师范学校的教学计划中总是把解析几何列为一门重要基础课。”我们对已故的数学家吴大任教授表示深切的怀念。本书可供文、理科的专科 去*号内容或本科教材也适合自学。

胡清林教授出席了加拿大第七届、西班牙第八届数学教育大会 ICME和第24届国际数学家大会 ICM-24th。这届国际数学家大会组织委员会马志明主席给予我们教材建设大力支持我们向马志明院士表示衷心感谢。这些会议给教学实验成果提供了与西方学者交流的机会例如Dr.B.B.Suliva 美国哈佛大学0、Dr.Maria M.Klawe 温哥华不列颠哥伦比亚大学、Dr.J.Mack 澳大利亚悉尼大学等教授认为本教材独具特色:204幅图形有直观感;二次曲线、二次曲面直观图的作法增强了学生的动手能力;设计平面曲线集锦受到学生欢迎。国际交流中促使我们进行多媒体教学改革尽快实现教学手段现代化。

师资队伍是课程建设的基础是课程改革和建设的动力。解析几何课程主讲教师或负责人是由长期从事几何教学具有良好的敬业精神、职业道德和较高的学术造诣以及丰富的教学经验的教授 或副教授承担各有自己的教学特色教学效果良好。 多年来在教学和科研方面都作了卓有成效的工作。 在解析几何课程建设中我们坚持以毕业生应具备的几何知识、能力和综合素质为依据选择解析几何的教学内容并以所选择内容为材料构建课程体系。解析几何的重要性在于它的方法。由于解析几何方法解决各类问题的普遍性使得它不仅成为几何研究中一种基本方法而且还广泛地应用到其它的科学领域。在选择解析几何的教学内容时我们采取突出它的基本方法注意用现代几何观点审视经典几何结构、知识和方法删去一些相对陈旧的在现代科学中没有发展前景的概念、知识和方法并把经典的几何结构和内容尽可能用现代数学的观点、语言来表述。因此教学内容较好地体现了课程的基础性以有效知识为主体构建支持学生终身学习的知识基础并适应时代发展更新几何教育内容引导学生达到相关学科的前沿领域以及在教学过程中体现了知识、能力和素质的统一。

解析几何课程选择由胡清林主编的《解析几何学》中相关内容为基本教材并运用多媒体技术构建网

络课件和系列课件进行辅助教学基于课堂和网络实行开放式教学。

西昌学院教务登录系统(七)2005年度西昌学院精品课程

附件二:

2005年度“西昌学院精品课程”

申 报 表

学校名称 西昌学院数理系 课程名称 空间解析几何 课程层次 本/专 本/专 所属一级学科名称 理学 所属二级学科名称 数学类 课程负责人 胡清林 申报日期 2005年6月

西昌学院教务处制

二ΟΟ五年六月十日

填 写 要 求

一、 请严格按表中要求如实填写各项。

二、 申报表文本中外文名词第一次出现时要写清全称和缩写再

次出现同一词时可以使用缩写。 三、 请以word文档格式填写表中各栏目。

四、 凡涉密内容不得填写需要说明的请在本表说明栏中注明。

凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容请在说明栏中注明。

1. 课程负责人[1]情况

[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。

2. 教学队伍情况

3. 课程描述

3-1 课程发展的主要历史沿革

解析几何作为几何学的一个分支它是大学数学的基础课是数学专业三个主干课程之一其主要作用在于它是学生掌握数学工具的主要课程。解析几何的任务是通过对解析几何的基本知识和基本方法的学习以培养学生运用解析几何的知识和方法解决几何问题的能力空间想象的能力以及在实际问题中运用解析几何知识和方法的能力。因此在几何课程的改革和实践的过程中我们始终坚持以高等师范学校数学专业毕业生应当具备的几何知识、能力和综合素质等基本要求的依据选择解析几何学的教学内容并以此为指导思想进行解析几何课程建设在教学中全面体现知识、能力和素质的统一。

我系系统开设《解析几何》已有24年历史采用过北京大学吴光磊、丁石孙、姜伯驹等编《解析几何》、南开大学吴大任、陈等编《空间解析几何引论》、江苏师范学院及吕林根等编《解析几何》等为教材。在汉、彝、藏、满、回等多民族的学生中进行讲授实验。胡清林教授在数78级该课讲授一年的过程中编写《空间解析几何引论习题解答》1980年数学系印发至全国高校 见《中国高等学校简介》精装本教育科学出版社582-3页。其编者先后得到吴大任、陈、苏步青、吴光磊等教授的鼓励和帮助。胡教授先后指导9名中青年教师参与《解析几何》教材建设的实验。

在教学实验过程中几何代数教研室注重学术交流与南开大学、复旦大学、北京大学、北京师范大学、华东师范大学等著名大学的教材交流也较频繁。胡清林教授80年代中期与美国Cleveland State大学代数几何学家Dr.Keith Kending对四围空间作图的几何问题进行了有益的研讨;在数学的应用方面特别难忘的是与国际数学家委员会的丹麦Roskilde大学Dr.Mogens Niss长达8年的讨论。较快接受美国现代教育心理学家、芝加哥大学荣誉教授Benjamin SamuelBloom的认知思想。于1994年四川大学出版社出版了《解析几何》 胡清林主编罗明英、王文杰及内江师范高等专科学校邓树钞参编由于多所高校作教材1997年该书脱销。胡清林教授任牵头人、主编之一编著《解析几何试题库及解答精选》 川渝9所兄弟院校合编副教授罗明英任副主编王文杰参编于1994年电子科技大学出版社出版。

教育部JG312科研课题主持人胡清林教授对已出版的教材在彝文系数学班及数学系进行教学讲授实验与进行教学讲授实验的谭兴凯副教授、王文杰讲师、代宏霞讲师 西南财经大学、辛邦颖助教一起对原教材进行了改进。我校《解析几何》于1998年被列为四川省重点课程建设项目。在多年实验的基础上按“大众数学思想”形成这本《解析几何学》这是两代人教学实验的结晶。本书主编胡清林教授、副主编王文杰。编著:胡清林、王文杰、罗明英、辛邦颖、叶顺江、李永安。

在教改实践中南开大学原任副校长、著名数学家、教育家吴大任教授从1979年以来一直支持、帮助我们的教学改革1993年5月吴大任教授写道;“解析几何是学习一切自然科学和众多社会科学的有力工具它是初等数学一个有机组成部分所以对于所有中学数学教师熟练地掌握这项知识和方法都是必要的。在师范学校的教学计划中总是把解析几何列为一门重要基础课。”我们对已故的数学家吴大任教授表示深切的怀念。本书可供文、理科的专科 去*号内容或本科教材也适合自学。

胡清林教授出席了加拿大第七届、西班牙第八届数学教育大会 ICME和第24届国际数学家大会 ICM-24th。这届国际数学家大会组织委员会马志明主席给予我们教材建设大力支持我们向马志明院士表示衷心感谢。这些会议给教学实验成果提供了与西方学者交流的机会例如Dr.B.B.Suliva 美国哈佛大学0、Dr.Maria M.Klawe 温哥华不列颠哥伦比亚大学、Dr.J.Mack 澳大利亚悉尼大学等教授认为本教材独具特色:204幅图形有直观感;二次曲线、二次曲面直观图的作法增强了学生的动手能力;设计平面曲线集锦受到学生欢迎。国际交流中促使我们进行多媒体教学改革尽快实现教学手段现代化。

师资队伍是课程建设的基础是课程改革和建设的动力。解析几何课程主讲教师或负责人是由长期从事几何教学具有良好的敬业精神、职业道德和较高的学术造诣以及丰富的教学经验的教授 或副教授承担各有自己的教学特色教学效果良好。 多年来在教学和科研方面都作了卓有成效的工作。 在解析几何课程建设中我们坚持以毕业生应具备的几何知识、能力和综合素质为依据选择解析几何的教学内容并以所选择内容为材料构建课程体系。解析几何的重要性在于它的方法。由于解析几何方法解决各类问题的普遍性使得它不仅成为几何研究中一种基本方法而且还广泛地应用到其它的科学领域。在选择解析几何的教学内容时我们采取突出它的基本方法注意用现代几何观点审视经典几何结构、知识和方法删去一些相对陈旧的在现代科学中没有发展前景的概念、知识和方法并把经典的几何结构和内容尽可能用现代数学的观点、语言来表述。因此教学内容较好地体现了课程的基础性以有效知识为主体构建支持学生终身学习的知识基础并适应时代发展更新几何教育内容引导学生达到相关学科的前沿领域以及在教学过程中体现了知识、能力和素质的统一。

解析几何课程选择由胡清林主编的《解析几何学》中相关内容为基本教材并运用多媒体技术构建网

络课件和系列课件进行辅助教学基于课堂和网络实行开放式教学。

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